The Teaching of Natural Sciences in the Final Years of Primary Education
Teaching Strategies, Didactic Resources and Pedagogical Practices
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2018v7i2.p304-323Keywords:
Desafios da Prática Pedagógica, Quadro Atual do Ensino Aprendizagem de Ciências da Natureza, Demandas DocenteAbstract
The inclusion of the teaching of natural sciences in basic education aims at the full development of the student. This work, part of the master dissertation "Teaching and Learning of Natural Sciences in the final years of elementary school" developed in the Professional Master's in Science Teaching (UEG), in 2016, aiming to discuss: teaching practice, commonly used teaching strategies, more used teaching resources, difficulties faced and learning resulting from this process. This is a qualitative-quantitative research, with bibliographical review and field work, developed in four Regional of the State Department of Education, Culture and Sport of Goiás (Seduce). The results reveal the existence of some challenges such as the fragile initial training, the inadequate conditions for the teaching work and the lack of pedagogical support that jeopardizes student learning. Reversing this framework and ensuring improvement in learning requires consistent public policies.
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Published
2018-08-30
How to Cite
LOPES, Ranib Aparecida dos Santos; DOS SANTOS, Solange Xavier; TIRADENTES, Cibele Pimenta; DA CUNHA, Abadia de Lourdes. The Teaching of Natural Sciences in the Final Years of Primary Education: Teaching Strategies, Didactic Resources and Pedagogical Practices. Fronteiras - Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 304–323, 2018. DOI: 10.21664/2238-8869.2018v7i2.p304-323. Disponível em: https://periodicos.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/2124. Acesso em: 17 may. 2024.
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