National Curricular Guidelines: What is the path to Physical Education?
DOI:
https://doi.org/10.21664/2238-8869.2016v5i3.p271-278Abstract
This essay problematises issues related to national curriculum guidelines concerning the area of physical education, especially with regard to the origin, the historical documents related to the division of training, and the evidence brought by the Draft Project CNE. Moreover, it presents theoretical and conceptual elements and historical evidence about the Physical Education in Brazil. After reviewing the genesis of the construction area, we emphasize the current state of uncertainty about the formation, it is concluded that the way to physical education involves an understanding between the ideological currents of the area, and the alignment between the formation and the market.References
Benites LC, Souza Neto S, Hunger D 2008. O processo de constituição histórica das diretrizes curriculares na formação de professores de Educação Física. Educação e Pesquisa 34(2): 343-360.
Brasil 1987. Fixa os mínimos de conteúdo e duração a serem observados nos cursos de graduação em Educação Física (Bacharelado e/ou Licenciatura Plena). Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CFE n° 03/1987, de 16 de junho de 1987. Diário Oficial da União, Brasília, 10 de setembro de 1987, seção 1, n° 124, p. 8-12.
Brasil 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional “Lei Darcy Ribeiro”. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, Diário Oficial da União, 23 de dezembro de 1996, seção 1, página 27833.
Brasil 2001. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Parecer n° 09/2001, de 8 de maio de 2001. Brasília. Diário Oficial da União, 18 de janeiro de 2002, Seção 1, p. 31.
Brasil 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Resolução n° 1, de 18 de fevereiro de 2002. Diário Oficial da União, Brasília, 4 mar. 2002. Seção 1, p.8.
Brasil 2004. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução n° 7, de 31 de março de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, 05 abr. 2004. Seção 1, p.18.
Brasil 2005. Consulta sobre a aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Formação de Professores da Educação Básica e das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física ao curso de Educação Física (licenciatura), tendo em vista a Resolução CONFEF nº 94/2005. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer n° 400, de 24 de novembro de 2005.
Brasil 2010. Esclarecimentos acerca de cursos de Educação Física nos graus Bacharelado e Licenciatura. Ministério da Educação. Nota Técnica 3/2010/CGOC/DESUP/SESu/MEC. Brasília, 5 de agosto de 2010.
Brasil 2013. Educação Física: cursos de graduação, nas modalidades bacharelado e licenciatura. Dúvidas mais frequentes. Ministério da Educação. Nota Técnica n° 387/2013/CGLNRS/DPR/SERES/ MEC. Brasília, 21 de junho de 2013.
Brasil 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n° 02/2015, de 9 de junho de 2015. Diário Oficial da União, Brasília, 02 de julho de 2015, seção 1, p. 8-12.
Brasil 2015. Minuta de Projeto de Resolução para audiência pública de 11/12/2015.Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Educação Física, Licenciatura. Brasília, dez. 2015.
Brasil 2016. Dispõe sobre a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica. Decreto n° 8.752, de 9 de maio de 2016. Brasília, Diário Oficial da União, 10 de maio de 2016, seção 1, Página 5.
Farias GO, Nascimento JV 2012. Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação a intervenção. Florianópolis-SC: Ed. da UDESC.
Freitas DS, Scherer A 2014. A divisão do curso de Educação Física no Brasil e os impactos na intervenção profissional: a análise dos pareceres do conselho nacional de educação. Anais do VII Congresso Sulbrasileiro de ciências do esporte. CBCE.
Gutierrez W 1985. História da Educação Física. 4ª.Ed. Porto Alegre: Coleção ESEF-IPA.
Marinho IP 1954. História da educação física no Brasil. Vol. 1-4. Ministério da Educação e Saúde, Divisão de Educação Física, Rio de Janeiro: DEF-M, pp.50.
Medina JPS 1983. A Educação física cuida do corpo e "mente": bases para a renovação e transformação da educação física. Campinas: Papirus.
Moreira WW 1992. Educação Física e esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, pp.256.
Oliveira VM 1999. O que é Educação Física. 11 ª Ed. São Paulo: Brasiliense, pp. 79.
Ramos JJ 1982. Os exercícios físicos na história e na arte. São Paulo: Ibrasa, pp. 348.
Brasil 1987. Fixa os mínimos de conteúdo e duração a serem observados nos cursos de graduação em Educação Física (Bacharelado e/ou Licenciatura Plena). Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CFE n° 03/1987, de 16 de junho de 1987. Diário Oficial da União, Brasília, 10 de setembro de 1987, seção 1, n° 124, p. 8-12.
Brasil 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional “Lei Darcy Ribeiro”. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, Diário Oficial da União, 23 de dezembro de 1996, seção 1, página 27833.
Brasil 2001. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Parecer n° 09/2001, de 8 de maio de 2001. Brasília. Diário Oficial da União, 18 de janeiro de 2002, Seção 1, p. 31.
Brasil 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Resolução n° 1, de 18 de fevereiro de 2002. Diário Oficial da União, Brasília, 4 mar. 2002. Seção 1, p.8.
Brasil 2004. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução n° 7, de 31 de março de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, 05 abr. 2004. Seção 1, p.18.
Brasil 2005. Consulta sobre a aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Formação de Professores da Educação Básica e das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física ao curso de Educação Física (licenciatura), tendo em vista a Resolução CONFEF nº 94/2005. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer n° 400, de 24 de novembro de 2005.
Brasil 2010. Esclarecimentos acerca de cursos de Educação Física nos graus Bacharelado e Licenciatura. Ministério da Educação. Nota Técnica 3/2010/CGOC/DESUP/SESu/MEC. Brasília, 5 de agosto de 2010.
Brasil 2013. Educação Física: cursos de graduação, nas modalidades bacharelado e licenciatura. Dúvidas mais frequentes. Ministério da Educação. Nota Técnica n° 387/2013/CGLNRS/DPR/SERES/ MEC. Brasília, 21 de junho de 2013.
Brasil 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n° 02/2015, de 9 de junho de 2015. Diário Oficial da União, Brasília, 02 de julho de 2015, seção 1, p. 8-12.
Brasil 2015. Minuta de Projeto de Resolução para audiência pública de 11/12/2015.Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em Educação Física, Licenciatura. Brasília, dez. 2015.
Brasil 2016. Dispõe sobre a Política Nacional de Formação dos Profissionais da Educação Básica. Decreto n° 8.752, de 9 de maio de 2016. Brasília, Diário Oficial da União, 10 de maio de 2016, seção 1, Página 5.
Farias GO, Nascimento JV 2012. Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação a intervenção. Florianópolis-SC: Ed. da UDESC.
Freitas DS, Scherer A 2014. A divisão do curso de Educação Física no Brasil e os impactos na intervenção profissional: a análise dos pareceres do conselho nacional de educação. Anais do VII Congresso Sulbrasileiro de ciências do esporte. CBCE.
Gutierrez W 1985. História da Educação Física. 4ª.Ed. Porto Alegre: Coleção ESEF-IPA.
Marinho IP 1954. História da educação física no Brasil. Vol. 1-4. Ministério da Educação e Saúde, Divisão de Educação Física, Rio de Janeiro: DEF-M, pp.50.
Medina JPS 1983. A Educação física cuida do corpo e "mente": bases para a renovação e transformação da educação física. Campinas: Papirus.
Moreira WW 1992. Educação Física e esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, pp.256.
Oliveira VM 1999. O que é Educação Física. 11 ª Ed. São Paulo: Brasiliense, pp. 79.
Ramos JJ 1982. Os exercícios físicos na história e na arte. São Paulo: Ibrasa, pp. 348.
Downloads
Published
2016-12-20
How to Cite
OLIVEIRA-SILVA, Iransé; OLIVEIRA, Ricardo Jacó de; GUIMARÃES, Juracy da Silva. National Curricular Guidelines: What is the path to Physical Education?. Fronteiras - Journal of Social, Technological and Environmental Science, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 271–278, 2016. DOI: 10.21664/2238-8869.2016v5i3.p271-278. Disponível em: https://periodicos.unievangelica.edu.br/index.php/fronteiras/article/view/2054. Acesso em: 22 jul. 2024.
Issue
Section
Technical, Educational or Scientific Notes
License
This journal offers immediate free access to its content, following the principle that providing free scientific knowledge to the public, we provides greater global democratization of knowledge.
As of the publication in the journal the authors have copyright and publication rights of their articles without restrictions.
The Revista Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science follows the legal precepts of the Creative Commons - Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. 
