Mapa conceitual - uma estratégia de ensino que prepara discentes em graduação na área de odontologia na saúde coletiva

Abstract

As transformações sociais alavancam um processo de construção de um novo olhar
social sobre a saúde ampliando desde o conceito à operacionalização de seu cuidado. O
enfoque começa a se desenhar em aspectos de promoção e prevenção e a sociedade
exige um profissional de saúde que se apresente disponível a enfrentar este desafio de se
ofertar saúde com integralidade.  A formação deste novo profissional está intimamente
ligada à gestão das metodologias aplicadas em sala de aula que devem ter a capacidade
de reformular tal profissional dotando – o de capacidade critico reflexiva e um pensar
relacionado com seu agir profissional. O incitamento do docente universitário é
apresentar as novas tecnologias em sala de aula que atendam aos objetivos propostos. O
objetivo deste trabalho é apresentar a estratégia de ensino Mapa Conceitual aplicada a
grupos de alunos de graduação em Odontologia para a elaboração do Decreto 7.508, de
junho de 2008. A metodologia utilizada e a criação de um plano de aula com a descrição
da técnica que deve ser utilizada em momentos que o conteúdo é conceitual, esta técnica
propõe ao discente a construção de conceitos chaves interligando-os de maneira. Com
este planejamento em metodologias ativas espera-se levar o discente ao contato com a
discussão de grupo onde além de atender aos objetivos de aprendizado o mesmo poderá
elaborar habilidades como a oratória, autonomia, autoconhecimento, capacidade de
síntese e elaboração, raciocínio rápido correlacionando sempre a teoria e a pratica.
Utilizar as tecnologias ativas em sala de aula é levar o discente de mero espectador do
seu processo de aprendizagem a protagonista de seu aprendizado.