RITXOKÓ: KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE OF THE PEOPLE INỸ / KARAJÁ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.37951/2358-260X.2020v7i1.4000

Abstract

This article aims to recover the traditional knowledge of the Inỹ / Karajá people, from their knowledge and cultural practices, through a workshop on the production of Ritxokó (clay dolls). The workshop was developed with a multigrade class, next to the Hadori Indigenous State School, located in the city of Luciara-MT, with a 12 hour workload. The purpose of the workshop was to rescue the knowledge and cultural practices of the Karajá people. The methodology adopted was of a qualitative nature. For the execution of the workshop the village elder was invited, since she is the bearer of a vast knowledge regarding the manufacture of Ritxokó. After the workshop, an event called culmination was promoted, with the purpose of showing the students' production to the community. We note that the Ritxokó manufacturing workshop has strong cosmological, social and cultural links as well as influence on school education. This makes it a key component for establishing a dialogue between internal / holistic and cultural knowledge and external / school knowledge, so that one does not interfere with the other, but complement each other. Therefore, this research made it possible to know and understand the production process of the Ritxokó, and to identify the relations with the cultural and social environment in the school space.

Author Biographies

Andreia da Silva Feitosa, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT - 2007), Especialização em Educação e Desenvolvimento Regional: e Natureza e Sociedade no Médio Araguaia, pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT - 2009), Mestranda em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso ingressou no ano de 2019. Coordenou a primeiro Curso Licenciatura em Química (2011/01 - 2012/01 - UNEMAT) no Campus Universitário do Médio Araguaia. Coordenou a segunda turma do Curso Licenciatura em Química (2012/02 - 2016/01 - UNEMAT) no Campus Universitário do Médio Araguaia. Desenvolve pesquisas na área de Etnoconhecimento junto a comunidade indígena Karajá. Tem experiência na educação indígena, áreas de Formação de Professores na modalidade Parceladas. Atualmente é professora contratada da Escola Estadual Indígena Hadori na disciplina de Biologia, professora Contratada da Universidade do Estado de Mato Grosso Campus Universitário do Médio Araguaia -Luciara - MT nas disciplinas de Estágio Supervisionado I e Metodologia e Orientação de Pesquisa no curso de Física e bolsista do Programa PARFOR no curso de Licenciatura em Educação Física - UNEMAT .

Maria Nazaré Souza Nascimento, Universidade do Estado de Mato Grosso

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) na modalidade Parceladas (2010). Especialista em Psicopedagogia Educacional e Clínica na área de conhecimento em educação, pelo Instituto de Pós- Graduação e Assessoria Educacional do Ensino Superior de MT (Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin (2013). Licenciada em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) em parceria com o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e CAPES (2019). Mestranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) 2019/20200, pesquisa em desenvolvimento intitulada ?Os Espaços Socioeducativos Iny-Karajá na Aldeia Krehawã?, sob orientação do Prof. Drº Adailton Alves da Silva, pertence aos grupos de pesquisas GEPEtno - Grupo de Estudo e Pesquisa em Etnomatemática, GPEM -Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Grupo de Pesquisa Aplicada e Inovação. Atuei na Educação infantil e nos anos iniciais da Educação Básica. Também atuei na docência no ensino superior no Curso de Pedagogia, Coordenadora do Curso de Pedagogia do Campo, ambos ofertados pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) em parceria com o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e CAPES, bolsista do PARFOR/CAPES de 2011 a 2014, Supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES), Coordenadora pedagógica e administrativa do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) no Curso Técnico em Aquicultura. Atualmente, atuo na Educação do Campo no Ensino Fundamental e na EJA e Ministro/ coordeno a disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC I) do Curso de Educação Física na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) em parceria com o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) e CAPES (2019/2).

Cláudia Landin Negreiros, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Letras Português-Inglês pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (1987), graduação em Design de Interiores pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (1988) e mestrado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2008). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2013). Atualmente é professora Adjunta III da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Tem experiência na área de Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, educação, discurso e formação de professores. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês - UAB-DEAD-UNEMAT. Docente do Mestrado profissional em Letras - ProfLetras - UNEMAT - Campus de Sinop. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECM - UNEMAT - Campus de Barra do Bugres. Docente do Curso de Licenciatura em Matemática - UNEMAT - Campus de Barra do Bugres.

Sumária Sousa e Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Estadual do Piauí (2009), Especialização em Ensino a Distância (2019), pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Mestrado (2013) e Doutorado em Ciências (2016) pela Universidade de São Paulo (USP)

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Published

2020-06-29

How to Cite

Feitosa, A. da S., Nascimento, M. N. S., Negreiros, C. L., & Silva, S. S. e. (2020). RITXOKÓ: KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE OF THE PEOPLE INỸ / KARAJÁ. Científic@ - Multidisciplinary Journal, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.37951/2358-260X.2020v7i1.4000

Issue

Vol. 7 No. 1 (2020): Científic@ - Multidisciplinary Journal - ISSN 2358-260X

Section

APPLIED SOCIAL SCIENCES

License

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